Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Терекли-Мектебская СОШ им А Ш Джанибекова"
МКОУ "Терекли-Мектебская СОШ им А Ш Джанибекова"
О школе
Терекли- Мектебская общеобразовательная школа образована в 1912 году.
В 1930 г. школа была преобразована в семилетку. В 1937 году состоялся первый выпуск семилетки
1950 году школа была преобразована из семилетней в среднюю
Памятным для школы стал 1979 год, когда школа переехала в новое трехэтажное здание с кабинетной системой обучения
Показателем успешной работы школы является положительная динамика развития школы. В 1999 году школа стала " Школой года ", а в 2000 году " Школой века ". Директор школы Манкаева Асият Бадиевна. В 2006 году - школа стала обладателем президентского гранта.
История школы
Страницы жизни школы.
Терекли- Мектебская общеобразовательная школа образована в 1912 году.
Терекли-Мектебское одноклассное училище с пансионатом и мастерскими вступило в строй в 1914 году. В первые годы начала работы школы в ней обучалось 25 учащихся: Муллаев К., Аракчиев Б., Соловатов А., Аджимуратов Солтан и другие. Учили их Гиоргиев Дмитрий Иванович, Беззубов Иван, Дьяченко Николай. Для занятий в школе были изданы первый алфавит и первые учебники на родном языке. И в этом большую роль сыграл А-Х. Ш. Джанибеков.
В 1930 г. школа была преобразована в семилетку. В 1937 году состоялся первый выпуск семилетки. Среди первых выпускников были Отаров Муса, Оразбаев Аджигайтар, Оразбаев Амангельди , Кокоева Отебике, Акимов и др. На работу были отправлены молодые учителя: Парфентьева А. И., Малюкова Лариса Ивановна, Аджигельдиева Антонина Ивановна, Евтушенко Анна Васильевна, Жданова Майя Ивановна , Баймурзаева Нелли Степановна, Дандамаева Марья Михайловна, Трунова Раиса Федосеевна, Клачко Георгий Никитович и Надежда Романовна, также продолжали работать и учителя-ветераны: Лукманов Харитон Даирович, Мурзаев Бектемир Мурзаевич, Харьков Алексей Афанасьевич, Мокринсикй Василий Михайлович.
1950 году школа была преобразована из семилетней в среднюю. Они и были первыми выпусниками нашей средней школы. Выпуск состоялся в 1953 году. первыми учениками стали 13 учащихся: Мамаев М., Валиев В., Межитова, Гермашева и другие.
Учителя-ветераны, отдавшие всю свою жизнь детям- это: Толубаева Ольмес Кусеповна, Картакаева Таисия Амановна, Оразбаева Хасиба Абубекеровна, Аджигеримова Сакинат Саадиновна, Елкаева Хадижат Ялавовна, Акбулатова Настя Магруповна, Бариева Баалы Аджибаевна, Шинмурзаева Кельдихан Каримовна, Ярикова Зинаида Васильевна, Умаров Базо Аджимуллаевич, Менлиалиева Кабират Казтувгановна, Яхьяева Лариса Петровна, Алимова Мадина Янкуватовна, Аджигайтканова Зейнап Алимхановна, Ярлыкапова Фатима Янмурзаевна, Заргишиева Сталинат Казмухамбетовна, Темирбулатова Оьлмес Мусаевна и многие другие.
Памятным для школы стал 1979 год, когда школа переехала в новое трехэтажное здание с кабинетной системой обучения. В 1982 году перенесли памятник А.Ш.Джанибекову.
В 2014 году в нашей школе установили мемориальную доску, посвященную Ветеранам педагогического труда: ЛукмановМ.А., Мокринский В.М., Мурзаев Б.М., ХарьковА.А.
Школа всегда шла в ногу со временем. Да и как же иначе ,ведь руководили ею умные, бескорыстные, энергичные и талантливые директора. Это: Вилькеев, Ефгаров П.С., Кучин М.И., Станкевич Людмила Евгеньева, Бацоев Хату Лазаревич, Никитишина Ида Мефодьевна, Акмурзаев Исманбет Ярикбаеич, Лукманов Харитун Даирович, Агаспаров Елманбет Асаналиевич, Мокринский Василий Михайлович, Заргишиева Сталинат Казмухамбетовна, Межитова Фатима Толегеновна, Мунгишиев Шатемир Джабраилович, Аракчиева Хадижат Казгереевна, Акманбетов Солтан Ажакаевич, Манкаева Асият Бадиевна, Агаспаров Багавдин Елманбетович, Ярикбаева Курасхан Джумагельдиевна.
В 1996 году под руководством учителя математики Саитовой Р.А. в школе открыт Краеведческий музей. В 2002 году 5 ноября музей получил звание "Школьный музей". Руководит музеем Саитова А.Т.
Показателем успешной работы школы является положительная динамика развития школы. В 1999 году школа стала " Школой года ", а в 2000 году " Школой века ". Директор школы Манкаева Асият Бадиевна. В 2006 году - школа стала обладателем президентского гранта.
![МКОУ "Терекли-Мектебская СОШ им А Ш Джанибекова"](/netcat_files/33/87/shkola_Dzhanibekova_priglashenie_1_.jpg "МКОУ "Терекли-Мектебская СОШ им А Ш Джанибекова"")
Образование и формы обучения
Положение
о формах обучения
1. Общие положения
1.1. Настоящее положение о формах обучения в МКОУ «Терекли-Мектебская СОШ им. А.Ш.Джанибекова» (далее – положение) разработано в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и уставом МБОУ Школа № 3 (далее – школа).
1.2. Положение определяет формы обучения, в которых реализуются образовательные
программы школы, и порядок выбора форм обучения.
1.3. Содержание начального общего, основного общего и среднего общего образования, а также дополнительного образования определяется соответствующими образовательными программами, разрабатываемыми и утверждаемыми школой самостоятельно, и не зависит от выбранной формы обучения.
2. Формы обучения
2.1. Обучение в школе по основным образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования реализуется в очной, очно-заочной и заочной формах.
2.2. Обучение в очной форме организуется для несовершеннолетних обучающихся и
совершеннолетних обучающихся, продолжающих непрерывное обучение по программам среднего общего образования.
2.3. Обучение в очно-заочной, заочной форме организуется при наличии условий,
необходимых для осуществления образовательной деятельности, для совершеннолетних граждан, не имеющих начального общего, основного общего и среднего общего образования и имеющих право на его получение. Обучение в очно-заочной, заочной форме может быть организовано для обучающихся,
указанных в пункте 2.2, при наличии условий, необходимых для осуществления образовательной деятельности.
2.4. Количество учебных занятий по основным образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования устанавливается учебными планами.
Количество учебных занятий:
- по очной форме обучения устанавливается в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом соответствующего уровня общего образования;
- очно-заочной форме обучения составляет 30 процентов от количества учебных занятий, предусмотренных учебным планом для очной формы обучения;
- заочной форме обучения – не менее 10 процентов от количества учебных занятий, предусмотренных учебным планом для очной формы обучения.
Максимальный объем учебных занятий по основным образовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования устанавливается в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и санитарными нормами.
2.5. Обучение в школе по дополнительным образовательным программам реализуется в очной форме.
2.6. Количество учебных занятий по дополнительным образовательным программам
устанавливается в образовательных программах в соответствии с санитарными нормами.
2.7. Допускается сочетание различных форм обучения и форм получения образования .
2.8. Обучающиеся, осваивающие образовательные программы общего образования,
независимо от формы обучения обладают всеми академическими правами, установленными законодательством.
Программа развития
Опишите программу развития.
Рассмотрено педагогическим советом Утверждаю
МКОУ «Терекли-Мектебская СОШ МКОУ «Терекли-Мектбская СОШ
им. А.Ш.Джанибекова» им. А.Ш.Джанибекова»
Протокол №___от ____________г __________К.Д.Ярикбаева
Программа развития
МКОУ «Терекли-Мектебская СОШ им. А.Ш.Джанибекова»
на 2023–2026 годы
Паспорт программы развития
|
Полное наименование организации |
МКОУ «Терекли-Мектебская СОШ им. А.Ш.Джанибекова» |
|
Документы, послужившие основанием для разработки программы развития |
1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ. 2. Федеральный проект «Цифровая образовательная среда» (п. 4.4 паспорта национального проекта «Образование», утв. президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам, протокол от 24.12.2018 № 16). 3. Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации на 2017 - 2030 годы, утвержденная указом Президента РФ от 09.05.2017 № 203. 4. Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов, утвержденная Президентом РФ 03.04.2012 № Пр-827. 5. Основы государственной молодежной политики до 2025 года, утвержденные распоряжением Правительства РФ от 29.11.2014 № 2403-р. 6. Распоряжение Минпросвещения России от 21.06.2021 № Р-126 «Об утверждении ведомственной целевой программы "Развитие дополнительного образования детей, выявление и поддержка лиц, проявивших выдающиеся способности"». 7. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 31.03.2022 № 678-р. 8. Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 29.05.2015 № 996-р. 9. Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021№ 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (ФГОС-2021). 10. Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (ФГОС-2021). 11. Приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования». 12. Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» 13. Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования». |
|
Сведения о разработчиках |
Ответственные: Ярикбаева Курасхан Джумагельдиевна, директор школы
Рабочая группа в составе, утвержденном приказом МКОУ «Терекли-Мектебская СОШ им. А.Ш.Джанибекова» |
|
Цели программы развития |
1. Повышение конкурентных преимуществ школы как образовательной организации, ориентированной на создание условий для формирования успешной личности ученика. 2. Цифровизация образовательной деятельности, делопроизводства. 3. Внедрение ФГОС-2021 и проведение внутреннего мониторинга соответствия аккредитационным показателям. 4. Внедрение ФООП и корректировка образовательного процесса в соответствии с ними, в том числе развитие воспитательной работы и введение должности советника по воспитанию. 5. Обеспечение разнообразия и доступности дополнительного образования с учётом потребностей и возможностей детей. 6. Повышение уровня безопасности, в том числе усиление антитеррористической защищенности объектов организации |
|
Комплексные задачи программы развития |
1. Создание системы сетевого взаимодействия со спортивными организациями, вузами, организациями сферы культуры, чтобы расширить перечень предлагаемых услуг и повысить качество уже оказываемых, помочь учащимся в выборе будущей специальности, подготовке к поступлению в вуз. 2. Расширение образовательных возможностей для учащихся через многопрофильность и вариативность образовательных программ общего и дополнительного образования. 3. Оптимизация системы дистанционных образовательных технологий, электронного обучения с целью повышения эффективности их использования. 4. Цифровизация системы управления образовательной организацией, в том числе документооборота. 5. Создание востребованной воспитательной системы для реализации современной молодежной политики. 6. Повышения безопасности в организации в отношении детей и работников, посетителей. |
|
Основные направления развития организации |
1. Применение ФООП при разработке ООП и организации образовательного процесса. 2. Введение должности советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями и усиление воспитательной работы школы. 3. Внутренний мониторинг условий организации на соответствие аккредитационным показателям. 4. Повышение эффективности системы дополнительного образования, расширение спектра дополнительных образовательных услуг для детей и их родителей 5. Цифровизация рабочих и образовательных процессов в организации. 6. Усиление антитеррористической защищенности организации |
|
Период реализации программы развития |
С 2023 года по 2026 год – 4 года |
|
Порядок финансирования программы развития |
Средства субсидии на муниципальное задание. Целевые субсидии. Средства от приносящей доход деятельности |
|
Целевые индикаторы и показатели успешности реализации программы |
Успешно применяются ФООП, в том числе в качестве альтернативы ООП школы. Отсутствуют замечания со стороны органов контроля и надзора в сфере образования. Функционирует система воспитания, которая соответствует законодательству РФ и удовлетворяет учащихся и родителей минимум на 60%. 70% учащихся включено в систему дополнительного образования школы. 50 % классных руководителей прошло обучение по программам, связанным с классным руководством. В школе действует эффективная система мониторинга образовательного и воспитательного процесса. Увеличилось на 45% число работников, использующих дистанционные технологии, ИКТ, инновационные педагогические технологии. 90 % педагогов обучилось по программам для работы с детьми с ОВЗ. Увеличилось финансирование организации на 30 % за счет дополнительных платных образовательных услуг, побед в грантовых конкурсах. На 20 % снизилось количество несчастных случаев с работниками и детьми. Отсутствуют происшествия, произошедшие на территории организации |
|
Ожидаемые результаты реализации программы |
Обеспечивается качество общего и дополнительного образования, соответствующего ФГОС, ФООП, социальному заказу, возможностям и потребностям обучающихся. Расширился перечень дополнительных образовательных услуг, предоставляемых обучающимся. Организовано профильное обучение на основе сетевого взаимодействия образовательных учреждений. Стабильные положительные результаты, достигнутые обучающимися в ходе государственной итоговой аттестации. Готовность выпускников школы к дальнейшему обучению и деятельности в современной высокотехнологической экономике. Выросло количество и масштабы социально-позитивных инициатив со стороны обучающихся. Педагоги овладели цифровыми ресурсами, необходимыми для успешного решения задач современного образования в условиях ФГОС. Создана эффективная система информационного обеспечения образовательного процесса. Модернизирован школьный медиацентр виртуальных образовательных ресурсов и дистанционного образования |
|
Контроль реализации программы развития |
Организация осуществляет мониторинг эффективности реализации программы развития. Отчетная дата – май каждого года. По итогам ежегодного мониторинга ответственный работник составляет аналитический отчет о результатах реализации программы развития. Ответственный назначается приказом директора МКОУ «Терекли-Мектебская СОШ им. А.Ш.Джанибекова» Корректировку программы развития осуществляет директор МКОУ «Терекли-Мектебская СОШ им. А.Ш.Джанибекова» |
Информационная справка об организации
Сведения об организации. МКОУ «Терекли-Мектебская СОШ им. А.Ш.Джанибекова» (далее – школа, организация) расположена по адресу: РД Ногайский район с. Терекли-Мектеб ул. Эдиге, 60 Телефон: 89285025041 Электронный адрес: kurashan2012@yandex.ru.
Школа находится в типовом здании по проекту 1979 года. У школы нет филиалов. В ней обучают 961 учащихся. Учебные занятия проводятся в две смены. Режим работы школы: шестидневная учебная неделя.
Обеспечена занятость учащихся по интересам во второй половине дня и в субботу в рамках дополнительного образования и курсов внеурочной деятельности. На конец 2022 года дополнительное образование представлено 5 кружками и секциями, из них 3 – на внебюджетной основе.
Для функционирования школы, в том числе организации образовательного процесса имеются:
- учебные кабинеты – 37, площадь – 703,7 м2;
- компьютерный класс, площадь – 96 м2;
- мастерская, площадь – 65 м2;
- спортивный зал, площадь – 100,2 м2;
- актовый зал, площадь – 103 м2;
- библиотека с медиацентром, площадь – 47,1 м2;
- столовая на 60 посадочных мест;
- архив, площадь – 1 м2;
- медицинский кабинет, площадь – 3 м2;
- кабинет психолога, площадь – 9 м2;
- учительская, площадь – 15,6 м2;
- методический кабинет, площадь – 12,4 м2.
Сведения об обучающихся. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся – статистика показателей за 2019–2022 годы
|
№ п/п |
Параметры статистики |
2019–2020
|
2020–2021
|
2021–2022
|
На конец 2022 года |
|
1 |
Количество детей, обучавшихся на конец учебного года, в том числе: |
732 |
800 |
858 |
863 |
|
– начальная школа |
330 |
353 |
373 |
378 |
|
|
– основная школа |
354 |
400 |
425 |
420 |
|
|
– средняя школа |
48 |
47 |
60 |
65 |
|
|
2 |
Количество учеников, оставленных на повторное обучение: |
||||
|
– начальная школа |
– |
– |
– |
– |
|
|
– основная школа |
– |
– |
|||
|
– средняя школа |
– |
– |
– |
– |
|
|
3 |
Не получили аттестата: |
||||
|
– об основном общем образовании |
– |
– |
– |
– |
|
|
– среднем общем образовании |
– |
– |
– |
– |
|
|
4 |
Окончили школу с аттестатом с отличием: |
||||
|
– в основной школе |
1 |
2 |
5 |
– |
|
|
– средней школе |
1 |
2 |
4 |
– |
Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного освоения основных образовательных программ сохраняется, при этом стабильно растет количество обучающихся школы.
Характеристика окружающего социума. Социум школы представляет собой микро- и макроосреду. Микросреду составляют семьи воспитанников и учащихся. Статистические сведения о социальном статусе семей свидетельствуют о сохранении высокого показателя численности многодетных и социально незащищенных семей (семьи, в которых оформлена опека, имеются дети-инвалиды; дети, воспитывающиеся в детском доме НОУ "Пансион семейного воспитания"):
2020 год - 17,38% от общего числа семей;
2021 год - 17,48% от общего числа семей;
2022 год - 18,95% от общего числа семей.
На уровне дошкольного образования численность многодетных семей с 2019 года незначительно снизилась, а на уровнях начального, основного и среднего общего образования стало на 90 семей больше.
Макросреду или макроокружение представляют различные организации, взаимодействие с которыми позволяет реализовать модель, основанную на интегративной связи образования, науки и социальных структур. Рядом со школой находятся еще 4 общеобразовательные организации, 2 вуза и 1 ссуз. Кроме того, в районе расположены спортивный комплекс, МБУК «ДШИ № 1» и МБУК «Детская библиотека № 2».
Соседство со школами заставляет развиваться, чтобы быть конкурентоспособными, но при этом не терять своей уникальности. С вузами и ссузом наладили партнерские взаимоотношения: проводим совместные мастер-классы, экскурсии в лаборатории и мастерские, круглые столы.
Сотрудничество со спортивным комплексом позволяет обеспечить возможность получения дополнительного образования, реализовать индивидуально-дифференцированный подход к развитию детей, удовлетворить потребность детей в двигательной активности (через посещение учащимися различных спортивных секций).
Совместно с МБУК «Детская библиотека № 2» школа проводит литературные и культурно-познавательные мероприятия.
Организационно-педагогические условия организации, характеристика педагогов. Общее количество работников – 120 человек. Из них 70 – учителя, 20 – иные педагогические работники, 20 – непедагогические работники.
|
Образование, кол-во работников |
Наличие квалификационных категорий, кол-во работников |
Стаж работы, кол-во работников |
|
Высшее – 73 чел.
|
Высшая – 29 чел. Первая – 43 чел. |
До 5 лет – 32 чел.
|
Среди педагогического состава есть учителя, отмеченные наградами:
- Почетный работник общего образования РФ – 1 работник;
- Почетная грамота Министерства образования РФ – 3 работника;
- Почетный работник образования города Энска – 6 работников;
- Отличник народного просвещения – 1 работник.
На данный момент школа полностью укомплектована для реализации образовательных программ общего образования. На момент завершения программы школа должна создать материально-технические ресурсы для реализации программ дополнительного образования по следующим направлениям: технической, физкультурно-спортивной, туристско-краеведческой.
Характеристика достижений организации. В 2018/2019 учебном году школа вошла в число 10 школ г. Энска, показавших высокие образовательные достижения. В 2020/2021 учебном году школа заняла 8 место в рейтинге школ, показавших высокие академические результаты и внесших наибольший вклад в обеспечение качественного образования детей жителей г. Энска.
В школе работают 2 музея:
- музей Боевой славы 333 Синельниковской Краснознаменной ордена Суворова II степени стрелковой дивизии имени Героя Советского Союза Безукладникова Владимира Николаевича;
- этнографический музей «Русь народная».
Основания для разработки программы развития
Перед началом разработки программы рабочая группа проанализировала:
- результативность реализации программы развития школы на 2019-2022 годы;
- потенциал развития школы на основе SWOT–анализа возможностей и проблем образовательной организации;
- возможные варианты развития.
Основания для разработки программы развития школы по итогам SWOT-анализа
|
Оценка актуального состояния внутреннего потенциала |
Оценка перспектив развития в соответствии с изменениями внешнего окружения |
||
|
Сильные стороны (S) |
Слабые стороны (W) |
Благоприятные возможности (O) |
Угрозы (T) |
|
Высокий уровень профессиональной подготовки преподавателей (60 % учителей имеют высшую и первую категорию). |
Слабая материально-техническая база |
Есть предложения по сетевому взаимодействию |
Расширяется конкурентная среда |
|
Учебный план имеет разнообразную вариативную часть |
Недостаточное количество учащихся школы для необходимого набора в профильные классы |
Есть спрос на профильное и предпрофильное образование |
Период демографического спада в регионе |
|
Развита система организации проектно-исследовательской деятельности школьников |
Нет эффективного механизма оказания платных услуг |
Школа часто участвует в спортивно-оздоровительных мероприятиях различного уровня |
Недостаточное финансирование дополнительного образования |
|
Школьники успешно участвуют в городских, областных олимпиадах, конкурсах, конференциях различной направленности |
Библиотечный фонд укомплектован недостаточно, нет новых поступлений, в т. ч. электронных изданий |
Школы выстроила систему взаимодействия школы с государственными и общественными организациями |
Школа полностью зависит от бюджетного финансирования в условиях экономической нестабильности |
|
Школа расположена в районе нового жилищного микрорайона |
Нет школьной маркетинговой стратегии |
Школа участвует в конкурсах на получение грантов |
Слабый спрос на культурные мероприятия |
|
… |
… |
… |
… |
Основные направления развития организации
1. Внедрение ФГОС-2021 и переход на ФООП.
Создание рабочей группы по обеспечению перехода на применение ФООП. Обеспечение соответствия материально-технической базы новым требованиям стандартов. Корректировка всех ООП с учетом ФООП.
2. Внутренний мониторинг условий организации на соответствие аккредитационным показателям.
Проводить периодическую внутреннюю проверку школы на соответствие аккредитационным показателям. Если выявятся несоответствия, провести мероприятия по их устранению.
3. Введение должности советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями.
Перераспределить работу по организации и контролю воспитательной деятельности школы с учетом должностных обязанностей нового специалиста. Разработать планы работы советника директора, скорректировать локальные нормативные акты школы (при необходимости).
4. Расширение спектра дополнительных образовательных услуг для детей и их родителей.
Повысить эффективность системы дополнительного образования. Принять участие в реализации ведомственной целевой программы «Развитие дополнительного образования детей, выявление и поддержка лиц, проявивших выдающиеся способности» до 2025 года (распоряжение Минпросвещения от 21.06.2021 № Р-126).
5. Участия в проекте Минпросвещения «Школьный театр».
Определить, в каком формате организовать школьный театр. Разработать и утвердить образовательную программу, сопутствующие документы, в том числе скорректировать локальные нормативные акты школы (при необходимости). Организовать сотрудничество с организациями, оказывающими поддержку проекта, в том числе с ФГОУ ВПО «Театральный институт имени Бориса Щукина при Государственном академическом театре имени Евгения Вахтангова».
6. Цифровизация рабочих и образовательных процессов в организации.
Реализация государственной политики в сфере цифровой трансформации образовательной организации и развития цифровой образовательной среды. Внедрение электронного документооборота.
7. Совершенствование системы охраны труда. Внедрение новых мероприятий по улучшению условий и охраны труда.
Актуализировать локальные нормативные акты школы в сфере охраны труда. Разработать, утвердить и планомерно осуществлять мероприятий по улучшению условий и охраны труда, в том числе:
- проводить специальную оценку условий труда, оценку уровней профессиональных рисков;
- механизировать работы при складировании и транспортировании продуктов, отходов, других тяжелых объектов;
- модернизировать оборудование и технологические процессы на рабочих местах с целью снижения содержания вредных веществ в воздухе рабочей зоны, механических колебаний и излучений;
- обустроить новые или реконструировать имеющиеся места отдыха, психологической разгрузки, обогрева работников, укрытий от солнечных лучей и атмосферных осадков при работах на открытом воздухе.
8. Усиление антитеррористической защищенности организации.
Провести оценку качества и достаточности организационных мероприятий, практической готовности и обеспечения объекта техническими средствами. Разработать комплексный план мероприятий по усилению антитеррористической безопасности, интегрировать его с антикризисным планом организации.
9. Оптимизация работы кадровых ресурсов.
Оценить количество работников, которых могут призвать на военную службу по мобилизации. Определить схему перераспределения обязанностей работников, которых могут призвать на службу. Разработать план мероприятий по минимизации рисков для образовательного процесса в случае призыва работников на военную службу по мобилизации.
10. Усиление работы по адаптации иностранных обучающихся.
Провести мониторинг состояния степени адаптации обучающихся-иностранцев и на его основе разработать план мероприятий по улучшению адаптации и интеграции детей в образовательный процесс школы. Запланировать диагностические периоды с целью контроля реализации плана мероприятий.
Мероприятия по реализации программы развития
|
№ п/п |
Мероприятие |
Ответственный |
Срок |
Результат |
Выполнение |
|
1. Переход на ФООП |
|||||
|
1 |
Создание рабочей группы по корректировки ООП в связи с переходом на ФООП |
Директор |
Январь 2023 |
Приказ о создании рабочей группы |
|
|
2 |
Проведение педсовета, посвященного переходу на ФООП |
Директор |
Февраль 2023 |
Протокол |
|
|
3 |
Анализ и корректировка ЛНА |
Рабочая группа |
Апрель – август 2023 |
Обновленные ЛНА |
|
|
3 |
Разработка проектов ООП по ФООП |
Рабочая группа |
Май – август 2023 |
Протоколы заседаний рабочей группы, проекты ООП |
|
|
4 |
Утверждение новых ООП НОО, ООО и СОО |
Директор |
Август 2023 |
Новые ООП НОО, ООО и СОО |
|
|
… |
… |
… |
… |
… |
... |
|
2. Мониторинг соответствия школы аккредитационным показателям |
|||||
|
1 |
Совещание при директоре |
Директор |
Январь 2023 |
Протокол |
|
|
2 |
Проведение внутреннего аудита на соответствие школы аккредитационным показателям |
Заместитель директора по УВР |
Февраль 2023 |
Акт внутреннего аудита |
|
|
3 |
Совещание при директоре и разработка мер по устранению выявленных нарушений |
Директор |
Февраль-март 2023 |
Протокол Приказ об утверждении мер |
|
|
4 |
Реализация плана мер по устранению выявленных нарушений |
Заместитель директора по УВР |
Март 2023 |
Аналитическая справка |
|
|
… |
… |
… |
… |
… |
… |
|
3. Введение должности советника директора по воспитанию |
|||||
|
1 |
Обсуждение возможных кандидатов на должность советника на заседании педсовета |
Директор |
Март 2023 |
Протокол |
|
|
2 |
Утверждение работника в должности советника |
Директор |
Май 2023 |
Приказ |
|
|
3 |
Разработка плана работы советника на 2023/24 уч.год |
Советник |
Август 2023 |
План работы |
|
|
… |
… |
… |
… |
… |
… |
|
4. Расширение спектра дополнительных образовательных услуг для детей и их родителей |
|||||
|
1 |
Анализ востребованности дополнительного образования |
Заместитель директора по УВР |
Январь-март 2023 |
Анкетирование и опрос родителей |
|
|
2 |
Проведение педсовета с целью определения, какие программы дополнительного образования надо реализовать |
Директор |
Апрель 2023 |
Протокол заседания педсовета |
|
|
3 |
Разработка программ дополнительного образования |
Заместитель директора по УВР Педагог дополнительного образования |
Май – август 2023 |
Образовательные программы по открываемым направлениям дополнительного образования |
|
|
4 |
Проведение педсовета с целью определения, как школа может участвовать в реализации госпрограмм |
Директор |
Март 2023 |
Протокол заседания педсовета |
|
|
… |
… |
… |
… |
… |
… |
|
5. Участие в проекте «Школьный театр» |
|||||
|
1 |
Совещание при директоре |
Директор |
Февраль 2023 |
Протокол |
|
|
2 |
Разработка образовательных программ для школьного театра |
Педагоги дополнительного образования |
Март – август 2023 |
ОП ДОбр |
|
|
3 |
Реализация школьного театра и мониторинг результатов |
Педагоги дополнительного образования |
2023 – 2026 |
Журналы |
|
|
… |
… |
… |
… |
… |
… |
|
6. Цифровизация рабочих и образовательных процессов в организации |
|||||
|
1 |
Составление плана развития цифровой инфраструктуры школы |
Заместитель директора по АХР |
Март 2023 |
План развития цифровой инфраструктуры |
|
|
2 |
Направление на обучение работников цифровым компетенциям |
Директор |
Май 2023 |
Приказ |
|
|
3 |
Закупка и установка нового оборудования по плану |
Контрактный управляющий |
2023 год |
Акты приемки |
|
|
… |
… |
… |
… |
… |
… |
|
7. Совершенствование системы охраны труда |
|||||
|
1 |
Проведение совещания с целью планирования развития системы охраны труда в школе |
Директор |
Март 2023 |
Протокол |
|
|
2 |
Разработка мероприятий по улучшению условий и охраны труда |
Заместитель директора по АХР |
Март 2023 |
Проект мероприятий по улучшению условий и охраны труда |
|
|
… |
… |
… |
… |
… |
… |
|
8. Усиление антитеррористической защищенности организации |
|||||
|
1 |
Определение основных положений проведения в школе работы по АТЗ, схемы управления, состава комиссий по внутренним проверкам, способов контроля |
Директор Заместитель директора по АХР |
Первое полугодие 2023 |
Приказы Локальные нормативные акты школы |
|
|
2 |
Разработка плана мероприятий по исполнению ПП РФ от 02.08.2019 № 1006 и плана действий при установлении уровней террористической опасности |
Заместитель директора по АХР |
Апрель 2023 |
Утвержденные планы |
|
|
3 |
Разработка плана проведения учений и тренировок по АТЗ |
Заместитель директора по АХР |
Ежегодно в феврале |
Утвержденные планы |
|
|
4 |
Планирование внедрения интегрированной системы безопасности |
Директор Заместитель директора по АХР |
Второе полугодие 2023 |
Утвержденный план внедрения |
|
|
… |
… |
… |
… |
… |
… |
|
9. Оптимизация работы кадровых ресурсов |
|||||
|
1 |
Совещание при директоре |
Директор |
Январь 2023 |
Протокол |
|
|
2 |
Разработка схемы перераспределения обязанностей работников, подпадающих под условия мобилизации |
Заместитель директора по АХЧ |
Февраль 2023 |
Схема |
|
|
3 |
Корректировка плана повышения квалификации работников |
Специалист по кадрам |
Февраль 2023 |
План |
|
|
… |
… |
… |
… |
… |
… |
|
10. Усиление работы по адаптации иностранных обучающихся |
|||||
|
1 |
Выявление проблем адаптации учащихся-иностранцев |
Педагог-психолог |
Январь 2023 |
Доклад на совещании |
|
|
2 |
Разработка плана мероприятий по адаптации на 2023/24 уч.год |
Педагог-психолог |
Февраль 2023 |
План |
|
|
… |
… |
… |
… |
… |
… |
Механизмы реализации программы развития школы
1. Модернизация и цифровизация управленческих и образовательных процессов, документооборота.
2. Интеграция в образовательном процессе урочной, внеурочной и профориентационной деятельности.
3. Проведение опросов и анкетирований для оценки уровня удовлетворенности услугами школы, существующими в нем процессами.
4. Изучение влияния новых информационных и коммуникационных технологий и форм организации социальных отношений на психическое здоровье детей, на их интеллектуальные способности, эмоциональное развитие и формирование личности.
5. Организация стажировок и повышения квалификации педагогических работников, обмена опытом.
6. Обновление материально-технического оснащения школы.
7. Совершенствование системы мониторинга, статистики и оценки качества образования.
Ожидаемые результаты реализации программы развития
1. Улучшение качества предоставляемых образовательных услуг через обновление структуры и содержания образовательного процесса с учетом внедрения инновационных подходов.
2. Информатизация образовательного процесса и управления, делопроизводства.
3. Расширение перечня образовательных возможностей, социально-образовательных партнерств.
4. Создание эффективной профильной системы обучения и развитие проектной деятельности обучающихся.
5. Повышение эффективности системы по работе с одаренными и талантливыми детьми.
6. Повышение профессиональной компетентности педагогов, в том числе в области овладения инновационными образовательными и метапредметными технологиями за счет прохождения повышения квалификации и переподготовки работников, участия в региональных и федеральных профессиональных мероприятиях.
7. Уменьшение замечаний от органов надзора и контроля в сфере охраны труда и безопасности.
Критерии и показатели оценки реализации программы развития
|
Направления развития организации |
Критерии и показатели оценки |
|
Переход на ФООП |
Разработаны и реализуются ООП, соответствующие ФООП. Отсутствуют замечания со стороны органов контроля и надзора в сфере образования. Удовлетворенность 60 % участников образовательных отношений качеством предоставляемых образовательных услуг |
|
Введение советника по воспитанию |
Функционирует система воспитания, которая соответствует законодательству РФ и удовлетворяет учащихся и родителей минимум на 60%. 50 % классных руководителей прошло обучение по программам, связанным с классным руководством |
|
Мониторинг соответствия школы аккредитационным показателям |
Отсутствуют замечания со стороны органов контроля и надзора в сфере образования. В школе действует эффективная система мониторинга образовательного и воспитательного процесса |
|
Повышение эффективности системы дополнительного образования, расширение спектра дополнительных образовательных услуг |
70% учащихся включено в систему дополнительного образования школы. Прирост финансирования организации на 30 % за счет дополнительных платных образовательных услуг, побед в грантовых конкурсах. Увеличение числа договоров о сотрудничестве, сетевой форме реализации образовательных программ с организациями округа и города научной, технической, инновационной, культурной, спортивной, художественной, творческой направленности |
|
Участие в проекте «Школьный театр» |
Создан и функционирует театр в школе. В деятельности школьного театр занято 30 % учащихся. 30% опрошенных учеников и родителей положительно отзываются о функционировании школьного театра |
|
Цифровизации образовательного и управленческого процесса |
Увеличилось на 35% число работников, использующих дистанционные технологии, ИКТ, инновационные педагогические технологии |
|
Совершенствование системы охраны труда |
На 20 % снизилось количество несчастных случаев с работниками и детьми. Отсутствие замечаний от органов надзора и контроля в сфере охраны труда |
|
Усиление антитеррористической защищенности организации |
Отсутствие происшествий на территории организации. Отсутствие замечаний от органов надзора и контроля в сфере безопасности |
|
Оптимизация кадровых ресурсов |
Условия мобилизации не повлияли на качество образовательного процесса. ООП и другие образовательные программы реализуются в полном объеме |
|
Адаптация иностранных обучающихся |
Снизились конфликты с участием детей и родителей на этнической и религиозной почве. Улучшилась дисциплина в школе. Повысилась успеваемость учеников-иностранцев на 20 % |
Фотографии
